美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒一岁半时因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮助下，她凭坚强的毅力战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了5种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德克利夫女子学院。以后她把毕生的精力投入到为世界盲人、聋人谋利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖。1959年，联合国曾发起“海伦·凯勒”运动。她写的自传作品《我生活的故事》，成为英语文学的经典作品，被翻译成多种文字广泛发行。正是海伦·凯勒的老师没有放弃她，才让她获得如此成就。

　　教育家苏霍姆林斯基说过：“教师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生!”亲其师，信其道，没有爱就没有教育，沈阳天童美语的教师们注重关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正地对待学生。现在因为教师的评价体系和绩效工资都与每年的教学成绩挂钩，使得很多教师眼里只注重优等生、中等生，不能兼顾后进生的学习。这不但挫伤了后进生学习的积极性，而且严重影响了教师在学生、家长面前的形象。在沈阳天童美语不会由于教师的偏见，使学生产生厌学情绪，使家长认为自己的孩子的确不可造就，从而让他们放弃了读书的念头。沈阳天童美语的教师争取做到关爱每一名学生，关心每一名学生的成长与进步。

　　沈阳天童美语的教师们对学生充满无私的爱心，这种无私的师爱使她们产生做教育工作的强烈愿望，千方百计地教好学生。正是因为有了这种爱，沈阳天童美语的教师们才能兴趣盎然地去了解学生、研究学生，才能潜心钻研教育教学，探索新方法、新形势、新途径。有了这种爱，沈阳天童美语的教师们才有了解学生各方面情况的愿望，热情主动引导与帮助学生，真心诚意地尊重学生，才有把自己的知识和智慧无私传授学生的意愿，把知识的乳汁输入学生的心田，把真理的阳光射入学生的心灵，影响并引导学生的精神世界趋向积极和崇尚的境界。